I. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

1.1.1. Значимые для реализации адаптированной образовательной программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития ребенка с ОВЗ

3

1.1.2. Цели и задачи реализации адаптированной образовательной программы

4

1.1.3. Принципы к формированию адаптированной образовательной программы

4-5

1.2. Планируемые результаты освоения Программы

5

II. Содержательный раздел

2.1. Описание образовательной деятельности, адаптированной с учётом особенностей ребенка с ОВЗ в соответствии с направлениями развития ( образовательный компонент )

6-13

 2.2. Описание программ коррекционно- педагогической и психологической направленности (коррекционный компонент)

13

2.2.1. Программа логопедической работы

13-15

2.2.2. Индивидуальная работа педагога -психолога

2.3. Особенности взаимодействия специалистов, сопровождающих реализацию адаптированной образовательной программы

15

2.4. Межведоственное взаимодействие в сопровождении ребенка с ОВЗ

15

2.5. Особенности взаимодействия педагогического коллекттива с семьёй ребенка (воспитательный компанент)

15

2.6. Форма организации деятельности ребенка с ОВЗ

16-17

2.7. Формы контроля освоения ребенком с ОВЗ содержания (текущего, промежуточного, итогового)

17-18

III. Организационный раздел

3.1. Психолого- педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка

18.19

3.2. Описание материально-технического обеспечения Программы

3.2.1. Особенности организации развивающей, предметно- пространственной среды

19-20

3.2.2. Описание кадровых условий реализации Программы

20

3.3. Финансовые условия реализации программы

20

3.4. Расписание занятий специалистов

20

3.5.  Особенности включения в традиционные события, праздники, мероприятия

20